Bezpłatny kurs dla nauczycieli “Jak pracować z cudzoziemcami”

Kursy są przeznaczone na nauczycieli, wolontariuszy, pedagogów, psychologów, edukatorów oraz osób pracujących z cudzoziemcami. Celem kursów jest kompleksowe przygotowanie uczestników do pracy z cudzoziemskimi uczniami. Udział w kursie może być elementem doskonalenia zawodowego nauczycieli. Kurs ma charakter doskonalący. Czas trwania kursu: 64 godziny.

Terminy spotkań na Zoomie:

• 05-06.02.2022 godz. 9.00-15.00
• 12-13.02.2022  godz. 9.00-15.00
• 19-20.02.2022 godz. 9.00-15.00
• 26-27.02.2022 godz. 9.00-15.00

Kurs będzie odbywał się zdalnie, udział w kursach jest bezpłatny, liczba miejsc ograniczona – 15 osób,, decyduje kolejność zgłoszeń

Kursy będą się składały z dwóch modułów po 32 godziny: pierwszy to „Jak uczyć polskiego jako obcego”, drugi to „Praca w środowisku wielokulturowym”. Kurs będzie stanowił kompleksowe przygotowanie do pracy z cudzoziemskimi uczniami. Każdy z uczestników otrzyma pomoce dydaktyczne do nauki polskiego jako obcego oraz do zajęć związanych z wielokulturowością. Po zakończeniu uczestnicy otrzymają zaświadczenie ukończenia kursu.

Zgłoszenia proszę odsyłać na adres: svhumana@gmail.com

Agata Marek 501 022 598,

Zapraszamy do udziału

 

Program kursu „Jak pracować z cudzoziemcami”:

Program części 1 – Jak uczyć polskiego jako obcego:

Czas: 32 godz.

Prowadząca: Katarzyna Szostak - Król

Treści programowe części 1:

MODUŁ	TREŚCI PROGRAMOWE	LICZBA GODZIN
Moduł I	- Uwarunkowania prawne dotyczące edukacji cudzoziemców w polskiej szkole. - Podstawy i założenia dydaktyczne nauczania języków obcych. - Standardy europejskie w nauczaniu języków obcych i drugich. - Założenia nowej podstawy programowej w odniesieniu do nauczania języków obcych. - Narzędzia diagnozy umiejętności językowych i wiedzy ucznia. - Sposoby monitorowania postępów uczniów.	5 h
Moduł II	Metody nauczania języka polskiego jako drugiego w różnych grupach wiekowych.	3 h
Moduł III	- Podstawy nauczania części systemu językowego polszczyzny. - Przykłady technik nauczania wybranych elementów języka	8 h
Moduł IV	Przykłady technik nauczania sprawności - receptywnych - produktywnych	8 h
Moduł V	- Struktura lekcji języka polskiego jako drugiego. - Planowanie zajęć języka polskiego jako drugiego - Sposoby ewaluacji osiągnięć ucznia cudzoziemskiego.	8 h

 

Program części 2 – Praca w środowisku wielokulturowym:

Czas: 32 godziny

Prowadzące; Agata Marek, Lyudmila Naidenova

Treści programowe części 2:

MODUŁ	TREŚCI PROGRAMOWE	LICZBA GODZIN
Moduł I	- Wielojęzyczność w szkole - Kryzys migracyjny w Europie	3 h
Moduł II 2 osoby prowadzące	- Zarys religii i kultury najliczniejszych grup cudzoziemców – Ukraina, Wietnam, Czeczenia - Różnice kulturowe i ich konsekwencje - Praca w wielokulturowej szkole	16 h
Moduł III 2 osoby prowadzące	- Problemy spotykane w szkole i proponowane rozwiązania - Studium przypadków w danych szkołach - Formy wsparcia dla nauczycieli, pomoce dydaktyczne w pracy z uczniami cudzoziemskimi	8 h
Moduł IV 2 osoby prowadzące	- Scenariusze lekcji – wprowadzanie uczniów (warsztaty, ćwiczenia) - Asystent kulturowy – rola i wsparcie - Praca w klasie wielokulturowej	5 h

Po ukończeniu kursu uczestnik potrafi:

• korzystać ze źródeł opisujących standardy europejskie oraz wymagania nowej podstawy programowej w zakresie nauczania języków obcych,
• uwzględnić w planowaniu zajęć indywidualne edukacyjne potrzeby uczniów,
• stosować zadaniowe formy pracy,
• zastosować w praktyce wybrane narzędzia diagnozy i monitorowania umiejętności językowych     oraz wiedzy uczniów uczących się języka polskiego jako drugiego,
• uwzględnić specyfikę nauczania języka polskiego jako drugiego w pracy z uczniem          cudzoziemcem,
• zdiagnozować umiejętności językowe i wiedzę ucznia rozpoczynającego naukę w polskiej szkole,
• planować i organizować zajęcia języka polskiego dla cudzoziemców, uwzględniając wyniki wstępnej diagnozy wiedzy i umiejętności ucznia cudzoziemskiego.
• ma wiedzę nt. religii i kultury uczniów ze swojej klasy,
• rozumie różnice kulturowe i potrafi przygotować uczniów polskich do przyjęcia kolegów z innych   krajów oraz uczniów cudzoziemskich do przyjęcia norm społeczeństwa przyjmującego,
• ma wiedzę nt. współczesnego uchodźstwa i migracji,
• rozumie proces adaptacji uczniów cudzoziemskich w szkole,
• potrafi uwzględnić specyfikę pracy w klasie wielokulturowej,
• zna i potrafi przeprowadzić scenariusze lekcji wprowadzające do klasy wielokulturowej,
• potrafi efektywnie współpracować z asystentem kulturowym i organizacjami wspierającymi szkołę.

Kursy są organizowane w ramach realizacji projektu nr 4/11-2019/FAMI pt. „Mieszkam w Polsce”. Projekt jest współfinansowany ze środków Funduszu Azylu Migracji i Integracji oraz budżetu państwa.